第259章 可怕的数据

请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。

经过数日的撰写之后，宁晨总算是完成了一部分的教材编写工作。

在教材的命名上，宁晨也没有去考虑什么复杂的名字，直接命名为《数学（一）》和《材料学（一）》了，甚至连“大学”的字样都没有添加。

因为这些教材的学习，并不会对学生的年级有任何的限制，宁晨觉得就算是一些特别优秀的中学生，也完全有能力理解这些课程。

完成了这两套教材的编写之后，宁晨将这些两本教材的电子版文件，向学校提交了上去。

当杨连华看到宁晨编写的这本《数学（一）》的时候，脸上的表情是极其惊讶的。

不得不说，这是一本创造力非常强大的教材，整个教材的编写思路，没有任何的局限性，而是单通过宁晨的个人理解，单纯的从数学本身出发，进行的教材编写。

按照宁晨的教学计划安排，学生可以更好的学习数学的底层逻辑，而不是机械的按照教材的内容学习，以通过应试为目的。

而当刘旭等人，看到宁晨编写的《材料学（一）》的时候，心中也是与杨连华有着类似的感受。

其实不少大学教材的编写者，在教材的编写上面较为敷衍，夸张的说，甚至只是把一些内容进行排列、组合与删改，最后便成为了一本新的教材。

相比之下，宁晨编写的教材则是进行了很多全新的工作，并不只是停留在简单的删改的层面上。

9月份，新的学年到来，随着新生军训的结束，大家都准备好开始新的学期了。

宁晨这边，也即将正式开始了自己的大学授课生涯。

宁晨大学教学生涯的第一节课是数学课，上课的地点在盛州大学的礼堂。

包括数学专业本科生、研究生在内的上千名学生齐聚礼堂，准备好了上这节别开生面的课。

各种不同年级的学生，聚在一起听同一节课，这在教育领域算是非常少见的事情。

由于这门课程的特殊性，这门课程并不是必修课，甚至也不算是考查课，对于学生是否来听课，并没有强制性的要求。

可即便如此，礼堂下面还是坐满了学生，连很多没有工作安排的老师，都来到了现场进行听课。

宁晨来到礼堂台前，微笑的说道：

“现在我们开始上课。”

宁晨正要开始讲课，不知下面谁突然喊了一声“起立”，转而礼堂下面坐着的学生全都站了起来，齐声喊道：“老师好！”

宁晨对于这样的场面，也是感到非常的意料之外。

看大家整齐配合的样子，宁晨知道这样的场面应该并不是突然发生，而是早就准备好的。

其实这样的上课仪式感，在大学课堂中并不多见，大部分大学课堂上，都默认取消了上课起立的仪式，而是直接开始上课。

不过作为老师，宁晨对于这样的场面还是感到非常的感动。

“同学们好，请坐！”

这样的上课仪式，让大家都有了更好的精神头，认真严肃的对待这次的课程。

第一次进行大学授课，就是在如此大的场合，台下坐着这么多的学生，这对于宁晨来说，也是一个具有挑战性的事情。

好在宁晨之前就有一定的教学经验，而且也是见过大场面的人，最终宁晨还是顺利的完成了这一次的课程。

整整两个小时的课程，中间没有任何的休息，可下面的学生，并没有一个人感到疲惫，而且全程认真听完了宁晨的课程。

听完了宁晨的这节课，他们都感觉收获满满。

从礼堂里出来的是，同学之间都不禁议论起了这一门全新的课程。

“原以为作为一名大一新生，应该很难听懂宁老师的课，毕竟宁老师可是未来的菲尔兹奖获得者。但是宁老师的课却并不晦涩，甚至讲得比其他老师还要更加生动形象。”

“这套教材编写得确实非常有水平，不管是本科生还是研究生，都能够理解教材中的内容，并从中得到很多的收获。”

“只可惜，这样的课一周也就只有一节而已了。如果每周这样的课多一点儿就好了，那样其他的数学课就可以取消了。”

除了对宁晨的课程非常满意之外，大家也对于宁晨编撰的这本教材非常的认可。

这本教材编写得简略得当，省去了很多不必要的内容，而在一些难点的部分，又添加了许多宁晨自己的理解。

即便是对这本教材进行自学，只要是学习能力不差的学生，都可以至少学懂个大半。

很快，宁晨编撰这本教材的消息，就传到了外界。

秋成同在看到宁晨编写的这本《数学（一）》的时候，不禁感觉到大为震撼。

这本教材对于学生应付各种考试，或许没有直接的帮助。

但如果能够参透教材中的核心内容，对于学生未来在数学上的研究，起到的作用是至关重要的。

完了这本教材之后，秋成同心里有了在水木大学推广这本教材的想法。

不过因为这是宁晨自己编写的教材，秋成同担心宁晨只想在盛州大学内部进行这本教材的教学，所以还是需要先提前确定一下自己的想法。

想到这，秋成同与宁晨进行了联系。

秋成同先是对宁晨编撰的这本教材进行着肯定，并期待宁晨能够继续完成下一部分的教材的编写。

在这之后，秋成同也询问起宁晨有关这个教材的教学对象的问题。

“宁老师，这套教材你是否只想在盛州大学内部使用？如果你愿意开放这套教材的授权的话，我希望也能够在水木大学推广这套教材，与盛州大学开展相似的授课方式。”

得知了秋成同的想法，宁晨爽快的回答道：

“秋教授，只要您愿意的话，我也非常愿意推广这套教材。在我编写这套教材的时候，就没有过把它当作是内部教材的想法。”

宁晨所说的话并不假，即便宁晨是盛州大学的老师，但在培养人才的问题上，宁晨并不会仅仅局限在盛州大学这样一个学校。