第二十章 第四节

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黄芬说：“我不是想给我算两节课的工作量，我根本就不想上这个课。”

学校的办学方向就是如此的话，算了，可能要少活十年。

开会时，黄芬激动地说：“我觉得2加2的语文数学政治课时太多了，50这个班有个学生叫江蓉，林茜也晓得的嘛，坐在第一排，这个女生只读了一周就退学了。我给她两个摆过，她说看到课的设置，理论课就安了那么多，政治语文数学每科一周六节，技能上面的训练基本没有，她就不愿在这儿学下去，就退学了，我们这些学生中专只有三年，前一半都是开的基础课，对好多学生并不适合。”

教务处黄处长回答说：“我们之所以把语文数学政治开那么多，是因为考虑到成人高考的问题，况且高中三年这些课程的内容都不少，我们开的一周六节也就不算多了。”

黄芬据理力争：“就是高中的话，语文课一周五节课也就算多的了，这些学生层次本来就就差，你让他们上那么多语文课，他们根本就听不进去，不如学点实际的更好。”

余老师说话比较委婉，他说：“不过，这些学生基础课的分量是多了点，象普通话啊，计算机等级考试啊，可以搞点了，让学生每学期有个具体的目标，学习也有动力。”

张克俭还是表了态，他本来是历史专业的，但是政治课多，就让他也在讲政治。他说：“那个课上起恼火得很，那点内容，要我们讲一年半，哪有那么多话来讲嘛。这学期前面半学期我们就讲了两章，一章就一页的样子，还说要喊学生看书，那个书那么枯燥，净是些意识形态上层建筑纯理论的东西，学生哪看得下去嘛。你们教务处在订书的时候可以考虑订点啥子通俗哲学之类的东西，学生看起来吗还有趣点嘛。”

一章只有一页，但要讲几周，林茜平时喜欢看各种各样的杂志，搜集有趣的故事给学生讲，相对来说，林茜的课学生说是最喜欢听的，但是林茜心里还是在想，我未必就这样子把上课当作讲故事讲下去吗

余老师说：“学生两极分化确实严重。”

文科可以背，但数学差了如何补得了

院领导一再讲，就是背都要把这些学生背过成人高考的门槛去，问题是这么恼火的学生如何背得动！

开会时林茜一般不发表意见，但现在觉得不说话不行了：“学生今天早上问我，上晚自习有没得效，我说我没有上晚自习，所以不发表意见。但她们让我转告学校，晚自习起不到好的效果，50那个班闹得很，（这个班林茜和黄芬都在上，班主任是个刚从学校出来的女孩，她任命的班长，就是个上课不断车过去车过来说话的人。林茜曾对她说过，你那个班长该换了，她一句话回过来：我任命的干部要当一年。林茜心里就想，这个班主任还是心理学专业的，她都心理扭曲当得好啥班主任啊），一楼那个班就是余老师的班，纪律就好得多，我上了阶梯教室的课还可以进去坐一下，你还坐得住，但楼上那个班，闹得把房子都要抬起来了。我觉得不该再让学生上晚自习了，白天上了六节课了，你再让他晚自习还要坐下来学习，本来就不现实，他哪学得进嘛。”

这黄处长最后说了，有些学生在班上打扑克，老师没看到一样，讲他的，都不管。还有些女生没下课就跑出来说是上厕所，总之要加强管理，让这些学生顺利通过成人高考，我们才有生源。

这次开会过了很久，才让通校生不来上晚自习了。