第三百二十一章 两个过来人

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“我必须提高针对性，我针对中等生和差生，还得分三个年级，分别给他们实用的土办法，好象很受欢迎。”

李茅说到：“他啊，身边围满了人，包括老师，都专心听他的，他讲得，确实比我好。”

小苏谦虚到：“李哥，我们这是受众面不同。你们这乡镇中学，尖子生有几个呢。主要是我面对的一般生或者差生，占了绝大多数。”

“我对高一的同学，强调一个字：背！语言要靠背，我总结过高考语文试卷，仅关于课文背诵的知道点，都不少于30分，古文解释要背，文学常识要背，甚至一些特殊字的拼音，也要背，以避免用地方口音来读造成的失分。英语更要背，语法没那么复杂，多背几遍课文，语法自在其中了。我知道，你们学校的英语老师，本身的水平，在讲语法时，难免有辞不达意的地方。网络授课老师虽然讲得到，但辅导时，本校的老师难免跟不上。所以，倡导学生用死办法，是有道理的。我还刺激过他们：你们知道自己并不聪明，不多下背的功夫，怎么超越那些大城市聪明的学生？我又鼓励到：我当年英语老师发音都不标准，但我高考英语也算过得去，靠什么？靠背，语法啊，完形填空啊，还真没难到我。”

这家伙，一个手打，一个手摸，算是个做思想工作的老手。

“数学，也要靠背。背什么，背概念啊。你可以不懂，但背着背着就理解了。这是针对差生的，因为他们脑袋笨，我当时不敢说他们笨，怕打击他们的自尊心。我建议，他们在学数学前，提前一天预习，先背概念，第二天听网上老师讲，才听得懂。其实，这是他们的大问题，因为没预习的习惯，听网课跟不上，自己空着急。笨鸟先飞，早起的鸟儿有虫吃，我就这样跟他们说的。”

在打基础阶段，他这样说是适合资质一般的同学的。

“对高二呢，我告诉他们的方法，就是想。要会想，会琢磨。高二的课程比较难，如果思路跟不上，成绩就不行。怎么办？提前一天想，在预习中，把想不通的记下来，争取第二天上课时，无端的名师解决问题。如果还解决不了，就请身边辅导的老师，一起利用自习，共同解决。我专门对高二的学生，提出了告诫：千万别拖。头天的预习，上课跟进度，课后及时把作业做完，想不通的，马上找老师解答，必须把当天的事情想通，不然第二天的东西又来，你就倒下了。”

“我给他们讲了一个长跑的观念。高考是长跑的终点，整个高中，最累的是高二，如同长跑中出现的疲劳期，必须顶过去。只要顶过高二，高三保持惯性，就有不错的收获。不怕慢，只怕站，停一下，冲一冲，伤害身体，得不偿失。那是高手们天才们干的事，大家不要学，因为没本钱。”

这是对的，高二是学生成绩的分水岭，难度加大，知识点密集，很多人没跟上进度，就丧失信心了。

“我给高三的同学讲得更多些，因为他们面临高考，在这一个多月的时间，如何迅速提高成绩，必须得有巧办法。我给他们的建议是：做题。”

我反问：“你这办法，谁不知道？还要你说？”

“哥，我说得具体，也算是好办法。我的原则是：做错题。”

小苟也吃惊，问到：“什么意思？”

“老大，你这尖子生不懂普通生的苦，我是过来人，我知道这办法很好。我对普通生的建议是，不要追求满分，只追求那百分之八十就够了。上985还不满足吗？难道非要上名校？你有那个基础吗？上一本也不错啊，对普通生而言。我就给他们明说了。背得好，上本科。想得好，有一本。做得好，985就有希望了。”

我也有点兴趣了，问到：“你详细说一下，我也算是差生。”

“差生或者好听一点，我们叫普通生。只能努力抓那80了，对不对？那我们就把那80抓好。其实，就是在自己能力的基础上，查漏补缺的意思。怎么办呢？把你过去几年做过的试卷拿出来，把曾经做错的题抄出来，重新做一遍，直到做对为止。最后的大题，有时间就管，没时间就算了。只要你曾经错了的，就是你的弱点。我们优点不多，就减少弱点，只要这一关做得好，接近600分，是有希望的。”

“有人提出，从高一到高三，这么多试卷，这么多错题，怎么做得完？我告诉他们，每一章节估计老师给了你们至少五张卷子的题，你抽出两张错得最多的，就做它就行。我还鼓励到：我的经验，随着做错题发展下去，你会发现，一周后，你做题的速度会越来越快，这就是学习的惯性。一旦形成了速度的惯性，那你的效率会大大提升，就可以像学霸一样地刷题了。当然，最难的大题除外。”

我问到：“除了做题外，你还有什么窍门？”

“我最后，给了他们考试的技巧。因为在与他们的座谈中，我发现他们考试的能力不够。每一次考试，都是出题老师与学生的博弈。你得综合筹划自己的重点和时间分配。这就好比长跑，你得掌握好力度和进程。”

“先做简单的，有把握的，能够快速解决的。也就是把卷内的题作一个大致的评估。凡是你回忆得起来，曾经做过类似的题，那么，就是简单的。并不一定仅限于真空或者选择。在答题中，将无法即时判断的选择题最后做。因为即使时间不够了，选择题中还有一些没答，那你凭第一印象勾就行。记住，在极短时间内判断，第一印象是最准的，因为简单推理，容易入坑。老师出题，都是有坑的。那么，选择题第一印象也没有，推理的思路也没有，就是那种完全做不出来的，怎么办？选C，这就是靠猜。因为，根据我的统计，ABCD四个答案中，先C的机率偏高一点。”

这是什么招数，完全是投机取巧。

小苏好像看出了我的想法：“也许我这是投机取巧，但怎么办呢？他们本来基础就不好，复习时间也只有一个多月了，不找省力的办法，拼实力，是拼不过的。”

我感叹到：“扎实啊，你高中知识不冒尖，但应试办法倒是很实用的。”

“当然，我也不是没遇到困难。”小苏谦虚到：“在文科班，我就遇到一些困难，因为我是学理科的。好在本人机智，也算是介绍了些经验。”

“文科有大量需要背诵的内容，我就介绍了记忆曲线，当然他们老师也曾经介绍过，估计不形象，学生操作起来，没谱。我就教他们一个顺口溜：头天靠死记，二天再回忆，一月后互考，，高考没问题。”

我想起来，当年二娃与他同学，这种互考的方式，确实是巩固记忆的法宝。

有一个问题一直在我脑袋中，我问到：“小苏，你这些技巧是从哪里来的？”

“嗨，我高考前如果全部掌握这些诀窍，也上985了，问题是，这些东西，大多是从同宿舍的大学同学那里得来的。”

“他这么厉害，怎么也考了你一样的学校？”

“发挥失常呗。他平时成绩太好，总想着高考一鸣惊人，结果头天晚上失眠，第二天完全没发挥出来，就到我们学校了。要按实际水平，985是没问题的。当然，是金子总是要发光的，他后来研究生，也进了复旦，算是没辱没他当年的努力。”

这基本是张思远的版本，我理解。

高考并不能定终身，但高考肯定会让你终身难忘。这是你第一次走向社会的通行证，这是你第一次独立面对社会的初始平台，甚至，对许多人来说，读不大学，读什么样的大学，会确定你一生在社会中的定位。

现在有一个说法，你是谁？将你所有的朋友圈子，求出平均数，你就是那样的人。

而圈子中，最重要的是同学，尤其是还在联系的高中或者大学同学。

而我，却没有一个还在联系的这样的人。从社会阶层来看，我早已超越了大学同学的阶层，跟他们的生活与情感，没有交集。我的初中同学，二娃，现在也失联了。与我有交集的圈子，除了生意外，就是战友了。

所以，从这个意义上讲，我不算是由大学定义的，倒更像是部队定义的。

在部队的战友中，跟我关系最密切的人除了班长，还有王班长，他们的平均数，就是我，这个，我认。我为有这样的战友而骄傲，班长的沉稳和王班长的活力，几乎在两端等着我，我是中间的那个人。

而李茅，然然，甚至小苏，都是他们同学定义着他的圈子，这是我羡慕的。他们是大学的过来人，当然有资格教育那些没进大学的学生。

事非经过不知难，经历就是能力，这句话没错。

李茅问到：“苟总，你今天下午，把我们庄总拉到哪里去了？”

“到了我的老家看了看。”

“究竟是你在招待庄总，还是你自己想回老家？你这个人，假公济私，居然这样招待远方的客人。”李茅假意批评到。

我赶紧解释到：“我是农村人，也是贫苦人，见到他的家，就像回到我自己四川的故乡一样，我们忆苦思甜后，感觉更亲了，他是对的，我收获不小！”

“哈哈”李茅笑到：“我们四个，都是过来人，从农村过来，从贫穷过来，估计，这是我们在一起喝酒的原因吧？”

“呸，谁跟你一样？”我说到：“你家，在我看来，如同地主，还跟我哭穷！”