九百四十四章 闹剧进行时（下）

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不过现场还是有人无动于衷的，éiyohi动作的自然是肖易跟肖明宇两位。肖易zhidào两人一会要怎么表现，所以对于两人他的心中还是有很大不屑的，自然是不会鼓掌。而对于肖明宇来说，舞台上面的人对他而言只是小罗罗，ruguo两人zhidàoziji在这里的话。估计就不会表现的这么风骚了。对于那些小人物，肖大科长还真的不会表现nà大的热情。

不过kěnéng是因为面子上的原因，所以肖明宇还是稍微鼓掌了两下。只是有点有气无力的就是。还好两人的wèizhi是在拐角的difāng，一般人不会注意到这里，ruguo两人是在中间的话，以两人这样的态度。估计又要惹得现场的观众白眼跟冷哼了吧。不过虽然注意的人不多。但是两人的态度还是让他们身边的人注意到了，只不过因为节目yijg开始，他们自然是不会生shi事端，只是诧异的看了两人一眼，然后又继续的看起了节目。

对于这样的事情，两位嘉宾自然是不zhidào的，但是现场这么多的掌声，两位嘉宾可见还是很高兴的。跟着下面的观众挥了挥手，算是打了个招呼。

将嘉宾介绍完之后。主持人就开始进入这一期节目的正题了：“我想问一下两位嘉宾，你们听说过寒冷吗，shi印象？”

要说还真的是不管哪里都有巨大的等级差异存在，就算是混教育圈的也有这样的等级存在，这样的等级从很多方面就可以展现出来，比如说发言的shihou，坐座位的shihou。谁见过有那个小弟敢在老大还没发言的shihou就抢先发言的，谁又见过有小弟在正式场合座位比老大还要豪华，还要靠前的情景。因为身份，因为等级的不同，所以这些差异还是很大的。

现在的发言当然也就是如此，谁都zhidào，先介绍的自然是身份比较高yidiǎn的，现在这个博士生导师的研究员就比高校的教授身份要高一些，所以他率先发言。

听到主持人的问题，博士生导师率先发言：“听说过，当然非常吃惊，就是一个十七八岁的中学生nénggou写出这种作品同时获得如此广泛的社会影响，感到非常地吃惊和兴奋。像这种青年，在国外来说还是比较常见的他有一技一艺，可是在我们今天的学校当中好象显得他不是一个很好的学生。其实寒冷会成为一个现象得益于我们这个时代的巨大的变化，ruguo说转回去十年前，我们市场经济éiyou这么发达，出版业éiyou这么大的自由操作的空间，媒体éiyou这么大的对社会的支配力的话，nà寒冷要成为现象是非常困难的。”

要说领导就是领导，不管shishihou，一开始说话的shihou就会将小的事情发展到大的角度，从全国性质的角度去狠狠的拍一下领导人的马屁。现在博士生导师说话自然也是如此，反正他对寒冷的态度压根就不在乎，更多的还是有这样的机会去拍领导的马屁。

这样的事情从对方一张口就可以听的出来，不过现场来的人bijg大多数都是大学生，压根就éiyohi社会jgyàn，所以并不觉得这句话有shi问题，向肖明宇这样的刚刚入油锅的油条，现在正嘴角略显不屑的看着对方，摆明着对于这样的人官话的不屑了！

不过相比较肖明宇的不屑，肖易倒是éiyohi太大的表情，依然还是淡淡的看着他们的对话，hǎoxiàngyidiǎn都不在意一般。

相比较博士生导师假大空的官话，教授的发言倒是直接了很多：“寒冷这个现象对整个社会的发展对传统的价值观冲破是起到一个推动作用，ruguo我们把握的不好的话也许对社会造成另外一种负面的影响。所以我们希望在提倡寒冷这个一技之长的同时我们也要考虑到一定的社会的规范。”

等两位嘉宾说完之后，也éiyou去管寒冷的看法，主持人继续的问道：“寒冷成为一种现象之后有不少的中学生模仿他、崇拜他，但是也有很多人非议他、质疑他，我们应该怎么样看待。”

bijg是当老师的，éiyou领导的nà多的繁琐事，做学问的跟当领导的还是有根本性的差别，kěnéng觉得博士生导师的说话太多的废话，所以听到这个问题之后，也éiyou等领导先发言，教授就直接的说道：“是不是应该首先我们教师反省一下ziji？因为shijiè上70年代理想的教师是个技术员型的讲究课堂教学的最优化；可是到了80年代教师应该成为一个学者型的你不仅管课堂还要管课外；到了90年代理想的教师应该是一个反思型的教师。”

听到教授的这个说法，一边一直低着脑袋也不zhidào在干嘛的寒冷抬起了头，诧异的看了教授一眼。现在的教育制度存在着很大的问题，再加上华国几千年的思想，一直都是遵从长着的。当晚辈的，就算是学生，也不能有ziji的想法，长辈们跟老师们觉得你做的是错误的事情，nà不管是正确还是错误，你都只能是错误的。

这是华国几千年传下来的一个比较愚昧的事情，不能说尊师重道不好，但是也不能完全的只是选择尊重，而éiyou了ziji的想法，这样的情况是绝对很不正常的事情。但是华国一直以来都有这样的传统，自然是éiyohi太大的改变。

寒冷之所以走到这一步，何尝éiyou这样传统的原因在里面，因为感受到了其中的腐朽，所以他才想要去反抗，不管最后能不能反抗成功，都是要有ziji的选择在里面。

像教授这样的想法，不是一味的觉得学生做的是错误的，而是想要从ziji的身上找问题的原因，这样的情况还是比较少的，寒冷就éiyou见过，所以现在看到教授这么说，他开始对教授有了yidiǎn的好感了。(未完待续。)