第二十四章 好消息，小人的动静

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江云听了，心里有些高兴，不过语气不显：“好的，我这就给奶奶说。她经常念，你长期在火星不是个事儿，蓝星才是家。”

其实这也是江云的想法。

江云从小自立，所以学校处分的事，一直都靠自己解决，现在父亲都不知道。

三年前，因为爷爷重病卧床，为了治病父亲四处筹钱，最后还是没能救回爷爷，家里欠了不少钱。

父亲不是个拖帐的人，因为听朋友说火星薪酬待遇好得多，申请公司把自己派去火星，想着辛苦两年，好把欠账早点还清。

现在钱也差不多快还完了，就想早点回来。

打开了话匣子，江志军反倒来了谈兴。

“你爸我还在部队的时候，就是尖子，比兵王都不差。现在动员令都下了，县里的特战队、警备队、巡逻分队都要扩编，地方都直接向我们“腾越”安保公司要人。”

他顿了顿，接着说道：“机会挺难得，而且工资也挺高的，我就顺便过去，也方便照顾你。”

江云道：“你考虑吧，我都支持。”

说着说着，父亲有些感慨，笑道：“怎么听着像我在汇报工作啊这两年你生日我都没赶上，等回来了，咱们好好喝一杯，你一向不让人操心，以后更是独当一面的男子汉了。”

然后父亲又开心的说起获奖的事，他的同事们知道江云得了全国高中生机械设计大赛一等奖，都羡慕得不行，都起哄让请客，最后他大放血，付钱付得肉疼，但是心情那叫一个美。

父亲说了很多，似乎要把这段时间没说的话都讲完。

江云嘴角含笑，默默听着。

最后，父亲说了大致回程的时间，就准备挂掉光迅了。

江云突然想起个事，记得父亲工作都配备动力外骨骼的，就问他有没有驾驶过动力盔甲或者机动战甲。

父亲问他怎么想起问这个。

江云说了今天的训练项目，并且自己“感气”的情况也大致说了，让他给讲讲动力盔甲和机动战甲分别的操控技巧，到底哪个驾驶难度更大。

江志军几乎怀疑自己在做梦。儿子学习好他是知道的，没想文武双全，战斗天赋也这么高，自己居然才知道……震惊得都忘了高兴了，同时还有些遗憾。

一问才知道，父亲挺牛的，从动力外骨骼到机动战甲，全都驾驶过，动力盔甲是用的“先锋4型”，机动战甲则是“天擎”，江云想着，也是相当佩服，父亲这是深藏不露啊。

江志军平时负责研究基地外围警戒，任务需要，配的都是重火力装备。

“先锋4型”不说了，尤其“天擎”机动战甲还是试用型号，未来的陆军高端战力，目前还未大规模列装的。当然，按现在动员时期的效率，搞不好还会继续量产，然后大规模列装。

通讯时间限额所剩不多，他大略讲了些需要注意的地方。

机动战甲做高速机动时，g力大，但操作难度确实比动力甲低一些。因为机动装甲配备了全贴合式的力反馈装置，感应更加灵敏，对发力预判的要求相对低一些，而且四肢和各关节都独立配置动力源，分级芯片专门运行四肢体动作修正程序，当驾驶者操作不到位时，对整体机动动作的流畅度影响也小得多。

设计之初，机动装甲本就是动力盔甲的加强版。为了机动灵活性，额外加装了很多的伺服电机，同时对装甲的要求，对能量供应的要求都大大提高，最终控制不住体积和重量，就越做越大。比如“天擎”战甲，高52米，重9吨，满配的氢燃料电池都只能支持机动战甲活动40分钟，平时转场都是靠运输车机动。

照江云的情况，只要把动力盔甲掌握好了，机动战甲没什么大问题，主要是视觉适应和身体锻炼。身体没达标，机甲做高速复杂机动动作，驾驶者根本扛不住。

看来文队长今天不是安慰自己，既然父亲定了回蓝星，就以后再聊了。

弘石五中

综合办公楼校长办公室

陈启年站在窗前，俯视着宽阔操场，全校师生正整齐划一的做着课间操。

真是累呀，这么大个学校，千头万绪，不知道什么时候就会冒出个麻烦，生出个问题。

这老何，平时兢兢业业，看着也老实本分，这次怎么非得给自己唱反调

那个叫江云的学生，怎么就能够还在自己侄子前面。

他凭什么难道就凭那个一等奖

除此之外，其他方面他都比不过陈勤立。既偏科，又不合群。

陈启年正为这事伤神。

今天太忙了，中午快下班时，才有空和分管后勤的何副校长讨论宿舍和食堂的管理问题，此次全国统考，都不能掉以轻心，工作一定要小心细致，绝不容许出任何问题。

何副校长前脚刚走，何老师，又来了。

声称许副校长拍不了板，就直接找到校长办公室这来了。

这个老何，纯粹给自己添麻烦。跑来给自己说，那个脑震荡的学生已经和解了，希望学学校考虑不再处分江云。

陈启年自认为自己也不算是过分，先给那学生施压，就说不打算开除，简单给个处分就行了，等提前保送的流程走完了，再给他取消掉不就好了。也不影响他前程，又不会留底子。

他专业这么突出，走特招也是可以的，再不济复读一年，明年说不定走的更好。

这下好了，如果自己硬压，名声还要不要

难道因为是自己的侄子就该让丢了这次机会，到时候大哥还不知道会怎么埋怨自己。

陈启年也没为难多久。

下午的时候，五中就收到一个函件，是滨军工大发给有直保名额的高中的。

信函内容，主要是通知今年保送评估测试临时改变方式，改为四个方面的现场测评，文化、专业、体能还有实战。