第三十九章：这里已经不适合咸鱼生存了

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你们想想，我们这些老师，难道天生就比教火箭班的老师差吗？

我们差在了哪里？是文凭不够，还是经验不够？

都不是，是机会，学校没有给我们这样的机会，没有机会，我们就要创造机会。

如果9班的成绩平均分超过了火箭班，就可以证明学校的政策是错误的。

根本就不应该有火箭班，就应该所有的资源一视同仁，每个班都一样，每个孩子获得的教育机会都平等。

退一万步说，就算学校不会改变制度，那我们也是创造奇迹的那批人，学校也会更重视我们。

你渴望的生物竞赛基金也可以向学校申请，还有化学竞赛名额，还有物理竞赛，

老师们，你们想要的东西需要你们自己争取，如果一辈子不争取，就只能做个咸鱼，教出一群碌碌无为之辈，在平凡的人生中枯萎，这样有什么意思？

难道你们不想教出一个爱因斯坦，教出一个伽利略，教出一个高斯，教出一个翻译官，教出一个……”

奖金、成就、名誉、尊严，晓之以情，动之以理，王大为这篇号召文堪比传销洗脑，点燃了现场所有人，生物咸鱼老师除外。

他只想过朝九晚五，安安稳稳，无风无波的日子。

最不想要的就是改变和折腾。

任何一条咸鱼，都渴望躺平，不喜欢加班。

而要战胜火箭班，那势必是要加班加点，呕心沥血。

“虽然你说的有道理，但我还是觉得把教学任务提前，会给绝大部分学生造成不适应。”

咸鱼老师拿起枸杞保温杯，紧张地劝说道，

“大家都冷静冷静，不要被名利冲昏了头脑，以平行班之资挑战火箭班，不可取不可取。”

“我考察过班里的学生了，绝大部分是没问题的，就是需要指引。而且昨晚我还打电话给我实验中学的朋友，其实他们平行班早就开始这样操作了，高二上完所有课程，高三全程复习，不仅仅是火箭班，我们现在做，都属于比人家晚了一步。”

王大为没有说自己数学建模的事，以免各科老师听不懂。

“额，你这么想，学生不一定这么想，学生们还会因此高兴。”

生物老师还想挣扎一下。

“高兴？降低难度，他们现在是高兴了，但是高考的时候会高兴吗？高考一下来，成绩比人家差了一大截，一步差步步差，从此以后人生就截然不同了。”

王大为就事论事，生物老师无言以对。

语文老师赞同：“老王说的对，我们是应该对学生更严厉一些，他们现在不高兴没关系，但是他们以后到了社会，就会知道我们都是为他们好。”

英语老师赞同：“虽然dclty很高，但是越有挑战性的事我越愿意尝试，我希望以后所有同学都可以用英语畅通无阻地n。”

物理老师赞同：“没错，高考以后，大学一定程度上就决定了他们以后的命运，为了这群孩子，我们应该要更严苛。”

化学老师赞同：“我马上就回去重新整理我的学习教案，把进度提起来，争取高二让大家学完所有知识点，高三进入全程复习阶段。”

王大为很欣慰，看向生物老师，

“老董啊，就差你没有表态了。”

我…我可以换一个班上课，这里已经不适合咸鱼生存了。

生物老师董茂无声自语，然后摇头叹气。

决定回头就找校长商量商量，和这一群打鸡血的老师没法待了。

最后大会表决，五比一，生物老师被动妥协。

回到宿舍的杨凡，莫名收获了来自生物老师董茂的99负面情绪值，很意外。