第113章 董其昌的字

请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。

“老”成精的范建新，隐约的意识到，叶贞似乎在考察他。

这本也是无可厚非之事。

作为一个家世显赫的大家闺秀，一个各方面都优秀的女孩，在挑选心上人时，使点手段测试一下心上人的人品、才能……是在正常不过的事了。

他把她的行为，当成幼儿园的小朋友在做一场游戏，由她去。

范建新今天三次抓握叶贞的手臂，第一次是一种礼貌和需要，他要带着发痴的小妮子，离开舞台；

第二次，他有点人来嗔，也有试探叶贞对他的反应，也有气叶贞激将他上台表演的事。

一个女人不排斥你，就不会讨厌你触碰她的手。

第三次，他确实被叶贞的话，给雷懵倒了。

董其昌离他很远，有人有董其昌的字画，与他何干？

但，叶贞的表舅是复旦大学财金系的李瑞安教授，他思谋收藏他的字画已经两辈子了；再者，李瑞安教授收藏有董其昌的手迹，这就与他有大大的关系了，也就有很多种可能了……

前世，他作为一个字画鉴定师，一个书画装裱师，一个书画拍卖行的拍卖师，怎能不知道董其昌的字画？

不过，他所处在的档次太低了，终其一生，他也没见过董其昌字画的实物。

他只能接触到近现代书画家的作品，在拍卖行，他也只负责鉴定和拍卖近现代书画家的作品。

这不是他的能力不够，而是他的地位不够。

收藏界也是讲究门派、师从和背景的。他只是一个小地方来的，要实力没实力，要人脉没人脉。

他仅熟悉的几位古代书画大家的作品，还是在米国修复字画时，接触过，研究过。

董其昌的真迹，可以说件件都是国宝级，他还真没见过实物。顶多看看照片，或印在书本上、刊物上的图片……

说白了，范建新就是生活在底层的小人物。

虽然他懂书画的装裱，也能绘画、书法，甚至临摹的有些名人的画作，都可达到以假乱真的地步，但他依然是渺小的不能再渺小的小人物。

因为他所处的生活层面，决定了他登不上大雅之堂。他又不会钻营，也只能在低阶位挣扎、谋生。

即便他是一位模仿书画的奇才，他也只能模仿近现代画家的作品。因为他得不到、借不到、看不到、触不到古代名家的真迹，你叫他如何去模仿？

要不是重生，他依然挣扎在底层的生活线上，每日为基本的生活费而苦恼、拼搏。

还是那句话，有时候机会比才能更重要。

作为书画收藏界的行内人，范建新对董其昌的作品也算研究过。

他虽没有亲眼目睹过董其昌的真迹，但有些专家写的研究董其昌书画作品的文章，他还是看过不少的。从中也领略到董其昌书画的特点和艺术性。

董其昌擅于山水画，师法于董源、巨然、黄公望、倪瓒，笔致清秀中和，恬静疏旷；用墨明洁隽朗，温敦淡荡；常以青绿设色，古朴典雅。

以佛家禅宗喻画，倡“南北宗”论，为“华亭画派”杰出的代表，兼有“颜骨赵姿”之美。

这位书画大师，为追求洒脱豁达的人生，弃官回乡专心于书画。由于他极善经营，会讲“故事”，来董家拜访求墨者，络绎不绝，已至于他的书画创作，供不应求。

《明史?文苑传》记录有董其昌书画受追捧的盛况，“名闻国外，尺素短札，流布人间，争购宝之。”

他效仿古法，师崇黄公望，在大气老成的山高水阔的构图里，董其昌的笔法奇特，绘画作品有种孩童般的趣味。

而董其昌的字，又是另一番气象，却也被人爱不释手。

他的草书，总有种一气呵成的感觉。运笔十分流畅，字迹有轻有重，虚实相济。整个布局，甚至有种“设计感”，跟后世的美术字、艺术字有着同工异曲之妙。

为写出这样的字，他只用一种丝滑无比的高丽纸。

顺着他的字，隔空临写一遍，都会让临摹者顿感身心舒畅，似乎有着通筋活络之奇效。

范建新听叶贞说他的表舅是李瑞安，贪婪之心油然而生。本来，这次来复旦，他只想求得李瑞安的一幅墨宝而已，现在贪欲却膨胀了。

——那就是董其昌的字。

“贞公主殿下，我练习书法绘画也不少年了，却一直没能有大的提高。主要是因为眼界太低，看不到名家大家的作品。仿若井底之蛙，无论怎么蹦跶，也不知江河湖海之广阔……”

“是呀，所以我准备带你去我表舅家，让你见识一下什么样的字，才可称之为书法；什么样的书画作品，才有收藏的价值……”

“谢贞公主殿下，小生只盼着早日见到董大师的真迹……”

“嗯……我表舅这些年也不容易，他被关过‘牛棚’，下放农村管制劳动好几年……”

俩人说着走着，就离开了后台，从侧门走到了报告厅的外面。

对范建新这样两世“年龄”堆积起来的高情商之人，达到目的才是人生的真谛。

为了得到叶女神的青睐，做只奴颜婢膝的舔狗，于他也是一种荣耀和幸福。

在他眼里，跟女孩子硬钢，才是世界上最蠢的行为。

“看你这么懂事，就这两天带你去见我的表舅……”

叶贞嘴角上翘，眼前的小男生越发的可爱了，忽然问道“你为什么会写秦桧的那两句诗，送给谢钿老师？……”

“唉，你是知道的，我的公司现在急需人才，特别是急需那种高级的会计人才。在现有的体制下，我到哪儿能聘请的到？……谢钿老师就是我聘请的目标之一。”

……

。