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齐山长又重新确认了一遍,确定没眼花,还是有些难以置信的问道,“你去上课,结果当了夫子?”
顾大江确实是被带到了启蒙讲堂的,他高大,年纪也不小,启蒙讲堂的课桌有些低,顾大江坐在最后面的位置上,惹得其他学子好奇不已。
夫子也很无奈,可知道这是山长的要求,只能当没看见,继续讲自己的课。
然而讲到一半,夫子却突然感觉肚子不太舒服,只能暂时给学子们安排自己看书的任务,自己离开了讲堂。
他一走,这些年纪还小不太定性的孩子,立刻就嗡嗡嗡的闹开了。
还有好几个调皮一点的孩子干脆跑到顾大江的身边来,围着他问问题。
顾大江眼看着这样不行,恰好启蒙班的知识他都会。而且他也发现这个夫子讲课是有些枯燥的,或许教年纪大一点的学子还好,对于这些坐不住的孩子,更是一种煎熬。
顾大江恰好是对孩子十分有耐心的人,家里无论是顾云冬还是顾云书,都是他给启蒙的,他有经验。
而且自打云书上学之后,他每天回来都会说起学堂里的事情,和元智一起跟他这个做父亲的交流学堂里的一些趣事。
顾大江渐渐的摸索出了这个年纪的学子在学习上的态度是什么样的。
所以面对这些跟自家儿子差不多年纪的学子,顾大江以讲故事一样的方式进行讲课,很快便能让人听进去,并将书本上的知识背出来。
顾大江这会儿写的文章里,便是以小见大,阐述了因材施教的观点。
齐山长看得眼睛发亮频频点头,“好,写得好啊。”
角度新奇,论点新颖,文章从多个方面证明了他自己的观点。
不但文章有深意,而且他还很清楚这文章是给他这个山长看的。齐山长在乎的是什么?当然是书院的教学,这文章简直正对齐山长的胃口。
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