第八十二章 调整

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方老师有班主任最棒的优点。

他能引领着全班的同学前进。

教人育人的时机就在于此。

同学们聚精会神的听着。

方老师知道他们会听进去，但也会忘记，所以他会一遍又一遍，不厌其烦的重复高考的重要青春的珍贵以及努力的意义。年少的同学们像蹒跚的机器人，必须要老师时不时的上发条才行。

但陆佰充耳不闻，方老师却不再担心他了。

提高28分，年级进步45名，进入年级前二百。

陆佰证明了自己，就像班级中其他三四名正在做自己事情的同学一样。

他展示了成绩优异者身上的共性——自我驱动力。

还有成熟。

家庭的教育、自我的禀赋，总使得一小部分同学有着超出同龄人的成熟。

利弊权衡，他们都在做对的事情。

老师们此时便不再需要喧宾夺主，退居后位，让这部分人发挥自我的能动性，而他们做副船长就可以了。

时间滴滴答答的过去，转眼又是一周。

陆佰觉得时间太快了。

“是时间太快，还是我的速度太慢？”

周四下午的最后一节课，体育课。

京城的教育宗旨是综合教育、素质教育，他们有空间去执行。

所以即使是高三，学校也被要求必须正常进行体育课。

解散之后，陆佰跑了回来。

他细细数了进度，暗道：“恐怕还得跑得再快点才行。”

陆佰在八开大的草稿纸上做了阶段的小结。

二阶段“升堂入室”的进阶学习走过40多天的时间。

数学进入了三角函数恒等变换的部分。

物理是，完成了牛顿三大定律和圆周运动，目前正在万有引力的部分。

化学是

生物是

语文，则在张文训老师的手上展现了真正的面貌——一门150分的大学科应该有的庞大体量。

浩如烟海的知识点在张老师的手上凝聚成一个井井有条的大结构。

尤其是陆佰这之前的语文能力，仅仅是社会生活中形成的母语经验，加一些习题套路的经验。

语文进步惊人。

四次课，收获满满。

一对一的教学，通过互动老师能时刻了解学生的学习程度，然后不断调整和引导，是学生进入适应的节拍。

于是张文训不断的加速加速，上课节奏快得飞起。

陆佰的接受速度远比张文训预计的快。

显然眼前的这个小孩，不像别的学生把教案扔到一边，而是有效预习了他的教案，只有这样才能在上课的时候掌握得那么快。

这使得他减少重复的讲述，而有时间把每一点都讲透彻，讲得淋漓尽致。

张文训讲得很累又很爽。

他只能一边上课一边给自己续浓茶。

陆佰用最适合智力普通学生的方法学习，保证了学习的质量。

隔一天上一天，使他可以充分的复习和预习，充分记忆和理解，并用少量习题巩固。

他每一次都是学到脑袋发胀，麻木到看着题目却读不成句，这是脑力耗尽的现象。

没有办法，他必须珍惜时间，尽自己所能去掌握。

好在他正青春，休息一晚之后，都能恢复到精神满满。

但问题随之产生了。