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“各位,水木大学黄一凡黄教授的那一篇给我们的一封信,大家怎么看?”

黄一凡的一封信,掀起了很大的影响力。

这一日,华国教育部却是为这一封信件开起了一个小型会议。

“李副部长,我认为我们教育部大可以不要去管那个叫黄一凡写的文章。他说的给我们教育部的一封信,但事实上他这一封信寄给了我们吗?他只是利用媒体对我们施加压力罢了。”

台下教育办公厅主任“袁石权”说道。

“我也认同袁厅长的意见。黄一凡完全是站着说话不腰疼,他是教高等汉语言的教授,又不是教幼儿教育,初级教育的,他怎么知道幼儿教育以及初级教育在语文方面的难处。”

基础教育司司长“王国松”发表意见说道:“我负责基础教育这一块多年,汉语虽然是我们的母语,但母语并不代表好学,事实上各类学科里面,也就汉语言最为难学,也最为有艺术性。不像数学,化学,有公式,也有答案。而语文这种东西,即没标准的答案,也没有什么公式。要想语文学得好,要想作文写得好,只能靠平时的积累,多读,多写,别无他法。”

说完,王国松又补充了一句:“其实这与网上那些网民吐槽一样,总是指着别人怎么怎么样,但要让他上,他也没办法。”

“我倒是觉得黄一凡黄教授说得有道理。”

这时,教育部研究室主任“郭磊”却是说道:“黄教授不是我们教育部的人,但也是我们教育体系的教授。而且黄教授对于写作,对于汉语言也很有研究,自然有发表建议的资格。而且,我认为,身为一个华国人竟然不知道怎么用中文更好的说话与写作,这本身上就已经证明我们语文教育不过关。”

“呵呵,郭主任,你不能因为你是水木大学出身的,就对黄一凡另眼相看呀。”

王国松冷冷的说道。

“王司长,我郭磊一向就事论事。李副部长,我认为,应该请黄教授一起探讨论一下初级语文教育问题。”

“我反对,黄一凡虽然写作能力很强,对汉语言文学有一定的研究,当然也很有天赋。但有天赋并不代表他是教育体制方面的专家,让一个门外汉插手我们华国教育,这本身就是一种讽刺。”

“那堂堂教育部门一些官员连开个会说个话都要秘书打草稿,这是否更是一种讽刺?”

郭磊也是说道。

“郭主任,你说谁?”

“我说谁你心知肚名,难道要我直接说你的名字吗?”

“哟,郭主任,你以为你有一手好笔杆子就很了不起呀,我跟你说,就你们这一些舞文弄墨的,都是纸上谈兵之辈,在实际当中根本一点用处也没有。”

“那也好比某人连纸上谈兵的能力也没有。”

只是一会,办公室里就已吵了起来。

“好了,别吵了。”

拍了拍桌子,坐在主位的副部长李升辉说道:“不管黄一凡怎么样,既然这一篇文章已经引起了大众的关注,我们教育部若不做一些回应,那就太失职了。这样,郭磊,你与水木大学也熟,你去跟黄一凡说一下,问问他有没有时间,来教育部我们一起探讨探讨。”

“好的,李副部长。”

郭磊站起来点头说道。

……

“唉,黄教授,你那一篇文章在发表之前应该给我看看嘛。你看看,你的文章一发表,现在网上一大堆吐槽的声音出现。若你真想建议,不给我看也行,也可以直接写信给教育部嘛,没必要在媒体上写这样的文章。”

刑艺一肚子的苦水,向黄一凡说道。

“刑主任,我知道。不过,如果是我单独写信的话,那这封信恐怕一点影响力也没有。最多,派一位官员找你聊聊,聊完之后……”

“聊完之后什么?”

“聊完之后就没有之后了。”

“好吧。”

刑艺哭笑不得。

“不说你了,虽然你那一封******我并不是很支持,但我也不反对。也许,我们的教育机制的确需要一股强有力的力量去寻找一个突破口。走吧,去教育部一趟。”

“去教育部做什么?”

“这还要问,你的那一封信影响这么大,教育部副部长准备找你喝茶呢。”

“呵呵,那敢情好呀。”

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