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其实,真正决定孩子成绩优劣的,并非刻苦努力,而是他对学习的兴趣。我们身边也有极少数学习很刻苦用功的孩子,但是所谓的刻苦只是表象,真正支撑他这么做的是兴趣,一个人只有在学习的过程中感受到了乐趣,他才会愿意去学。就像我刚才举过的“悬梁刺股”、“凿壁偷光”的故事,看起来似乎他们都是刻苦努力的表率,但这种现象背后的本质是他们对学习的兴趣已经到了痴迷的地步。

一个人,尤其是一个孩子,不可能内心极其讨厌学习,却又能把学习搞好。事实上,要让孩子非常喜欢学习,像喜欢玩耍那样,我也没有立竿见影的好办法。毕竟学习还是有很多要求的,还有作业等附加条件,孩子不可能完全没有压力,不像玩耍,老师和父母从来不会要求孩子玩好还是玩差了。

因为有这些认识,我从来不要求辰辰一定要非常喜欢学习,所以我追求的是他在学习上能专心。

我对他专心学习上的培养,并非从学习开始的,而是像上文提到的从玩开始。在我们家,我和先生经常让辰辰专心地玩,但是我们的潜台词是:你学习的时候也要专心。

在辰辰还小的时候,他经常对某件事产生浓厚的兴趣,此刻他的注意力特别集中,比如他听到有的玩具发出了声音,便会很好奇地盯上半天,仔细观察它。这个时候我们绝不去打扰他,让他自己慢慢研究。辰辰在3岁的时候,有一次我帮他洗澡,放了满满一缸水,他用手拍了一下水面,水面就会荡漾一阵,然后渐渐静止,他再拍一下,又会如此,他足足盯了十几分钟,我没问他为什么,直到他自己放弃。

在孩子专注于某件事的时候,父母千万不要以各种理由去打断他,而是应该给他提供一个不被打扰的环境,这对培养孩子的专注力有很大的帮助。之所以培养孩子专心去玩,是为了让他树立一个意识:做任何事情都需要专心,连玩都是如此。

很多父母总把孩子贪玩当成缺点来看待,总是向往那些乖乖学习的孩子,其实这是不对的。爱玩的孩子比其他孩子更热爱生活,也更加活泼,甚至思维也比一般孩子敏捷,这是很多父母忽略的。

前不久,一位四年级孩子的妈妈忧心忡忡地对我说:“再过两年就小学毕业了,孩子整天还想着玩,怎么办啊?”

如果孩子已经到了高中,整天还想着玩耍,那确实是一件令人头痛的事,玩也要看孩子的年龄段,对于还在上小学的孩子,父母更多地要保证孩子玩耍的时间,不要用学习剥夺孩子玩乐的时间,彻底败坏了孩子对学习的兴趣,可以说这个阶段玩是最好的学习。

该怎么玩其实也有窍门,并非让孩子天天弄成一个泥猴回家,如果在孩子学前及小学这个阶段,父母将玩耍和学习很好地结合起来,就不用在孩子初、高中阶段为孩子不爱学习而闹心了。

辰辰小学阶段,除了他自己要学的架子鼓,我和先生几乎没再给他报什么兴趣班。兴趣班顾名思义就是孩子感兴趣的事,可现在很多兴趣班对于孩子而言,却是他们最深恶痛绝的事了,这样的话,早已失去了原本的意义。因为不用周六赶着去学英语,周日赶着去学奥数,每到周末,我和先生就带着辰辰到处玩,去亲近大自然。

有一次,我们一家人去黄山玩,第二天4点去看日出,那时候是秋季,但是山上的气温很低,我们裹着军大衣相互取暖。忽然,东边出现了一条红线,先生兴奋地喊:“辰辰快看,太阳要出来了。”果然,那条红线慢慢粗了起来,将东边的半边天空映得通红,不一会儿,太阳已经露出半个脑袋,同时出现了无数道红光,我们被这种瑰丽的景象震撼了。

辰辰激动地问我:“妈妈,天上不是只有一个太阳吗?为什么这里看到的和家里看到的不一样啊?”

这个问题还真难倒了我,先生也无法很好地给辰辰解答,我灵机一动说:“妈妈之前看过《十万个为什么》里有解释,可是时间久了,妈妈也记不清楚了。”

那次回去,我们就把《十万个为什么》和《百科全书》请回了家,而辰辰学到的也不仅仅是这个问题的答案。这种好奇心能够激发孩子学习的兴趣,而这种不痛苦的学习方式一直使辰辰对学习保持了很高的热情,并且养成了爱探索的好习惯。

很多时候,不是孩子存心让我们失望,而是我们需要回到自己的孩提时代,去体会我们那时候的需求,可以说我们那时候希望父母怎么对我们,就是孩子需要我们怎么对他们。

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