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“小曦,要不然你先不要企图教导传授,就让他们跟你学。”

这是小孩子刚进学堂时候的样子,先生写几个字,告诉孩子们念什么,然后就记住就行了。

再往后,先生会教孩子们背诵一小段书,不会被的会被打手心,等到学完一本书了,先生就开始讲解书里面的道理了。

“也是个办法。”陈曦眼睛一亮。

让这里的人直接接触那些已经很先进的科学文化的确不简单,那也是几百数千年来,无数代人的智慧结晶,上来就给他们讲那种原理确实不对。

下午的课,就要比上午好多了。

“今天就先讲这么多,大家都要牢牢记住,从处理土地开始,播种,除草,灌溉,除虫,补充秧苗,一直到收获,包括秸秆的处理,都要牢牢记住,我会不定时的进行考试,考不过的,退学!”陈曦收拾自己的东西,下课了。

下面那些人仔仔细细的记录着陈曦说的话,然后有人在自己小本本上记笔记,有些人则没有,他们不识字……

那些不会写字的人很委屈,他们的确擅长种植某种作物,但是真的不识字啊!

当初自己来的时候就说了,不识字,但是人家也说了,有手艺就行,现在居然还要考试,这就很难过了。

但是陈曦是一定不会给他们写卷子的,陈曦的考试当然不会那么死板。

用了陈阳的方法以后,效率的确提高了许多,也不用解答太过复杂的东西,先让他们记住,这些方式可以提高产量,只要方法有了,人们早晚会自己摸索出来里面的科学道理的。

这样一来,再加上陈曦的引导和传授,就会引领出来一个大概的方向,这样的话,就会有后来人在前辈们开拓出来的路上继续前行。

在前一段日子里,陈曦就已经把那些改良农具的图纸送去申请专利了,名字当然也有老陈的,所以,这些农具后续的收益也会一直有老陈的一份,也算是陈曦给老陈的一些报答。

开学的第二天,陈曦开始讲解那些改良农具的使用方法,并且鼓励那些工匠,多多动脑筋,不是只有能在农田里用的东西才是好的,天下那么多方向,但凡有一个工具能够起到方便百姓提高效率的作用,都能申请专利。

有专利多好啊,世上每多一卖件农具,发明这个专利的人就会得到一份收益,当然了,那些有手艺的人自己做一个自己用可以,要是仿造贩卖,可是要吃官司的,这就是专利法的好处。

上午讲解了那些农具的方便之处,下午的时候,陈曦就带着自己这个不知道什么名头的班级来到了自己的试验田。

在这里,陈曦要更加直观的讲解这些农具在生产劳动中所产生的巨大作用。

“这东西是犁,可以用牛马等牲畜拖拽,然后把土地分割成大小合适的区域,这是锄头,用来除草,……”

陈曦弄出来的都是一些很简单的东西,总不能把所有的东西都拿出来,那样虽然短时间会带来效率的提高,但是就会影响后来人的创意了。

依然是陈阳的方法,就给我死记硬背,我说的就是对的,你们只要服从,只要听就对了。

第三天,大概说一下一些水源匮乏地区的水利建设意见。

第四天,水田的种植技巧。

第五天……

陈曦没有分班级,都是让所有的人一起听课一起参加的。

总要把一个大致的方向先摆在他们的面前,也好告诉他们该朝什么方向去努力。

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