第30章 决定

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这时代还没有素质教育，个性化教育的说法，和未来相反，各个学校都很乐衷于培养天才少年。少年班，天才班如雨后春笋般冒出来，人们争相把孩子送进去。不像后世，打出少年班天才班的名头，反而会被骂误人子弟。

这时候学校胆子都很大，恨不得培养出几个十岁读大学，十二岁读博士的天才，至于这天才能不能跟得上大学的生活和教育，人格是否健全等等，至少培养他们的人从没考虑过，家长们也懵懵懂懂，什么都相信学校。直到多年后，这些天才班教育出了一群高分低能，考试以外什么都不会的人，才因为受到谴责而消失。

但是目前教育界的普遍思想是：能培养出“天才少年”，说明国家虽然贫穷落后，但教育事业水平很高，甚至比得上国际的教育水准——这在某方面迎合了上面某些人的思想，于是得到大力扶持。是各个学校的重要政绩之一。

魏校长身处通讯落后的滨江镇，对当前的教育界情况并不了解。被朋友怂恿着说了一堆政绩之后，只觉得胸口扑通扑通响。

政绩！

他一把年纪了，没有再上升的可能，现在这校长的职位也是补偿他曾经受过的苦，所以他是不贪什么政绩的。但是，有了政绩就能得到资金扶持，学校的操场，图书馆，就可以想办法建起来了。

重返学校的魏校长又把季椽叫到办公室，拿了两份试卷给他：“这是我从市一小拿来的考卷，你考考看。”

他涂掉了六年级几个字，没让季椽知道这是六年级试卷。

季椽也没发现，他压根分不出五年级和六年级的语文数学题有什么差别，一口气答完试卷，趁着校长批改时问他：“校长爷爷，我可以跳级了吗？”

进门时就发现魏校长的神情不对劲，似乎遇到了什么难事，季椽只希望不要和他的跳级有关。

重温童年时光虽然挺有意思，但他可不愿真在小学浪费六年时间。

魏校长改完了考卷，吸口气。数学100分，语文92分，季椽比较偏理科但是不严重，总体来说成绩仍旧很优秀，这要是小考成绩，都能直接进重点中学了。

魏校长心中大定，对季椽说：“季椽同学，可以的话，能不能叫你妈妈明天来趟学校。关于你跳级的事，我需要跟她商谈。”

季椽大喜：“校长爷爷，那么说我可以跳级了？五年级？”

“这个……得和你妈妈谈过再决定……”

季椽回家就跟家里人通气，再三强调自己要跳读五年级的事。李书兰不太赞同，她不担心季椽的成绩，只怕季椽读五年级容易被大孩子欺负。

“我跟小宋哥学过格斗，不会被欺负的。”季椽劝道：“而且我可以读小武哥的班啊，有小武哥在，不怕别人欺负我。”

这话终于说动了李书兰，于是她答应前往学校商谈。

第二天早上，李书兰请假来到红星小学，和魏校长在校长办公室里进行会谈，季椽全程旁听。

关于他的成绩，双方倒是达成共识，认为让他跳级没问题。但是李书兰和魏校长聊了一会，听说他想让季椽参加小考，她就不干了。读五年级她都不太乐意，更别提中学。中学生正是判逆胡闹的年纪，她儿子又瘦又小，被人推一把就得摔倒，李书兰哪里敢让他提前读中学。她又没打算让儿子当天才少年。

季椽倒是惊讶，他没想到魏校长打的主意是让他留在一年级，然后下学期以一年级学生的身份报考中学。这要是放在后世，也绝对是爆炸性的新闻，不过会以骂声居多。但考虑到这时期正是“天才班”“少年班”崛起的时代，说不定学校会得到赞扬，还能得到媒体的大书特书。

这种出格的行为，感觉不是谨慎小心的魏校长会做的事。

“校长爷爷，我可以问原因吗？为什么要让我以一年级身份报考中学？”季椽问。

魏校长大概不擅长解释，哧哧吭吭的重复了一遍朋友的话：“我朋友说，这是政绩……有了政绩，就能申请经费扶持……就……就能建操场和图书馆……”

季椽了然。

红星小学的操场不能算操场，只是一块凹凸不平的黄泥地，平常还好，下雨天的话师生们只能踩着泥水进出教学楼。像这种普普通通不起眼的小学，想额外申请经费是很困难的，政绩确实很重要。

而且跳级考中学本来也是他明年的计划。小宋哥明年就初三了，可以说正处于人生重要的十字路口阶段，季椽是打算跳级到中学去盯着的。

没有了水库事件，小宋哥并未缀学，也不知道初中毕业后会不会去当兵。如果不去的话，按这时代普通人的路线，基本都是考技校和中专，毕业后分配进工厂。只有成绩特别好的孩子，才会冒险读高中考大学——考不上的话，高中是没有工作分配的。

季椽也知道自己不应该过多干涉别人的人生，小宋哥现在很幸福就足够了——但是他无法接受小宋哥跑去读技校（中专分数线高），然后进工厂当工人的未来。

李书兰本来听魏校长说政绩时已经生气的瞪起睛，待听到后头，她的气便消了，也理解了。只是仍旧不愿意牺牲季椽，虽然儿子很聪明，但小学基础没打好，万一在中学跟不上，不是揠苗助长吗？