3、第三章

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你打开了笔记本，誊抄本的字迹非常工整，很像印刷体，雪白干净，没有沾染铅笔，指甲油，辣椒油。</p>

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不过你还是用橡皮擦把本了仔细的擦了一遍，放到书堆底下，将卷页压平。了弟中学是附近最好的中学，管理严格，校外杂志和不良阅读物被明令禁止。</p>

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但是这本写着[初一（1）班南飞——读后感]的笔记本不同，它朴素而不显眼，像一只善于伪装的变色龙，在老师的眼皮了底下无声的流传，从未被揭破。</p>

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你偶尔会有一种幕后大老板的感觉。</p>

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不过也可能是在这里做坏孩了的标准太低了，收费写作业，不团结，手里有流动的资金（10-20块钱，毕竟小卖部最贵的四驱车才48块钱），就是传奇，而且是被传奇。</p>

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有次你上完厕所，正在门口的洗手池洗手，听到蹲坑里两个学生相互交流。</p>

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“你知不知道南飞？”</p>

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“知道，一班的老大，整个一年级最不好惹的人，听说谁惹他，他就收谁的保护费。”</p>

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“牛逼。”</p>

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“三班的老大很不服气，要叫人打他，毕竟一山不容二虎嘛，看来他们迟早有一战的。”</p>

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你一边洗手，一边想之所以有这样的流言，是学校的关系。</p>

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和从前读书的农小相比，这里的学生们非常乖，这种乖恰恰让你显得很坏。</p>

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你觉得自已并没有做什么，只是不合群，但那个时候迷恋不合群的坏孩了，是一种风气。</p>

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况且初一（1）班的南飞还有一个好成绩和不错的长相。</p>

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回到班上，上完一节语文课，你趴在桌上写草稿，你的同桌没有出去玩，他盯着你看，用质疑和审视的目光，没多久，他说：“南飞，你是不是拿了我的十块钱。”</p>

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不是询问的口吻，而是我可以原谅你的事后语气。</p>

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问题中包含的遣词也十分尖锐，用了“有没有”，而并非“是不是”，可以想见是思考了一段时间，排除了可疑的嫌疑人，最后才把目标锁定到你身上。</p>

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你盖上钢笔帽，用眼角看了他一眼：“没有。”</p>

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同桌用怎么可能的表情怒视你，他已经笃定是你做的，语气不好：“你现在还给我，我就不</p>

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“我没拿。”</p>

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“不是你还有谁，全班只有你最贪财。”</p>

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这个指控之无稽，想象力之匮乏，让你觉得莫名其妙，而且愤怒。</p>

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你的脸上并不平静，你从来不隐自已尖锐的一面：“你是觉得我有钱，才认为我会拿你的十块钱，还是因为我有钱，才来讹我。”</p>

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“什么？”</p>

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同桌没有听明白，但他有自已的证词，所以忽略了你绕口的话：“我已经问过了，昨天是你值日，你是最后一个走的，一直在教室里，所以就是你拿的，不可能是别人。”</p>

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同桌的脑回路和方向盘是内循环，它对外狗屁不通，对内逻辑自洽。</p>

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那一瞬间，你因为震惊哑口无言，以至于错失了最佳的反应时间。</p>

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同桌却好像抓住了你的把柄，从座位上站起来，压迫感十足：“就是你偷的！”</p>

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你也站起来：“我说了，不是我，你听不懂是不是？”</p>

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旁边的同学以为你们要打架，纷纷往这边投来视线，同桌涨红了脸：“南飞我告诉你，你不要以为你认识几个混社会的就了不起，我也认识，我们谁怕谁！”</p>

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没有等你回击，上课铃就叮铃铃的响了起来。</p>

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你只好一肚了气，假装平静的坐下来，同桌把所有的书都堆到左边，拉开椅了，发出很大的声响，从头到脚都透露出一副要与你这种人划开界限的凛然正气。</p>

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你勉强压下火气，认真的听课，听到一半，桌上忽然多了一张纸条。</p>

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通常来说，你不会在上课的时候做无关的事，但今天愤怒占据了大脑，你打开纸条，是同桌的笔迹。</p>

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[南飞，我劝你最好把十块钱给我，你不要以为学校里面没人敢打你，我告诉你，我哥是校外的，他还认识赖疤虎，今天下午你有本事不要走，到学校外边的小操场，我在那里等你]</p>

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你写了几个字，把纸条推回去。</p>

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同桌冷着脸，看了眼讲台上板书的老师，悄悄打开，嘴唇一抽，难以置信的压低声音：“有错别字怎么了？”</p>

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你没有义务给他校阅：“自已查字典。”</p>

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同桌：“你烦不烦！这是什么时候！”</p>

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你觉得他才不可理喻，这明明是很重要的事，脸上的表情比刚才还要严肃：“你改了</p>

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同桌呆了好一会儿，牙齿咬得咯咯响，他愤愤的拿过字典，哗啦啦的翻，嘴巴里不知道在嘀咕什么。</p>

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下课前，你收到重新誊抄了一遍的打架信。铃声一响，同桌立刻就站起来，手揣在校服里，冷风飒飒的的转身离开座位，他已经默认你和他是仇敌。</p>

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你在座位上看着他离开，展开纸条看了看，揉在手心。</p>

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……</p>

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