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唐峰看向校长,向她问道:“这成绩不是一成不变的,这些班级或许在孩子入学的时候,可以依照成绩来保持这种均衡,但经过一段时间的学习,或许有的孩子进步非常快,令得有些班级成绩超过其他的,那么必然会打破这种均衡。”
彭玉看向唐峰,不慌不忙的道:“唐先生,您说的这种情况确实是存在的,不过,有的孩子进步快,相应的,也会有退步,并且这高速进步的,都集中在同一个班级之中几率并不大,通常来说,这些班级的均衡,轻易不会被打破,根据我在维青十几年的经验来说,好几届班级的平均成绩,在毕业的时候,依旧能保持当初编排班级之时的平衡。”
唐峰听着这位女校长讲述这些,他的嘴角露出了一抹不易被察觉的笑容,轻轻的点了点头。
他对于这学校教育方面并不了解,这所使用的方式,也是闻所未闻的。
毕竟依着他的成长经历,从小到大,他都是在公立学校上学,所受到的教育都是传统的,那时候便是单纯的凭着成绩来判定一个学生的好坏,在学校之中也确实有尖子班的存在。
并且,唐峰凭借着优异的成绩,作为一个学霸,一直都在这种班级之中。
如今听到彭校长讲述她这新鲜的办学理念,唐峰也并无太多的兴趣。
他并不在意着学校的教育,并非是不关心小丫头,而是他觉得小丫头在这里仅仅是为了多一些社会经验罢了,以后小丫头是要跟随他走上修行之路的,这成绩如何,或是能不能考上一个好学校,完全没有意义。
不过,彭玉所提出的这种均衡之道,倒是让他觉得很是有趣。
在华夏国的历史上,在许多方面的文化之中,都处处体现出这均衡之道,讲究万物调和相辅相成,使得这个世界处于一种平衡状态。
没想到彭玉居然会将这种均衡放置在办学之中,让唐峰觉得很有意思。
不过,彭玉显然并不清楚唐峰现在想的是什么。
她见到唐峰嘴角微挑,微微点头,便是觉得唐峰是在赞同自己,眉眼之间,笑意更浓,接着道:“在有些情形之下,确实会出现某个班级的成绩极为优异,或某个班级略显落后,一旦这样,我们便会观察一段时间,若是进步也就罢了,可若是发生成绩持续下降,便会对着班级之内略作调整,或是调整班级内的课程安排,或是更换任课教师。”
周潇海有些不解的道:“既然这平衡是靠着学生们的成绩来保持的,那么调换几名成绩好或是成绩差的学生,不就可以解决这问题了,何必搞得这么麻烦?”
“周先生这便是有所不知了,班级一旦成型,便不能轻易变更,否则会造成一些不稳定因素,诸如学生情绪变化,倘若发现成绩下滑,我们会尽量先采取其他方式进行调整,尽量避免改变班级结构,如若当真是班级内的学生出现问题,再做这等考虑。”
彭玉很是耐心的做着解释,脸上一直挂着笑容,面对这些门外汉的疑问,没有丝毫不耐烦。
周潇海恍然大悟的“哦”了一声。
彭玉又笑眯眯的补充道:“在某些情况下,可以采取增减班机学生的方式,又不会影响整个班级的稳定,那便是如现在这般,有新的学生转入,或者是有学生转出。”
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