第53章 成绩

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“我们会继续关注你的情况，确保你得到公正的对待。”</p>

校长微笑着点了点头。</p>

陈小安走出校长办公室。</p>

心情沉重地走在校园里。</p>

他知道，自己的未来将充满挑战。</p>

但他，不再害怕。</p>

“你哪只眼睛看到我帮陈小安作弊了?”</p>

“陈小安的成绩用得着作弊吗?”</p>

那女老师的一番话。</p>

得到在场马书记的赞同。</p>

只不过这种场合。</p>

他不能帮陈小安说话。</p>

他是总监考官。</p>

一旦被人怀疑他的用意。</p>

将会有很麻烦。</p>

“请你不要激动。”</p>

“现在请你讲述你在考场内的经过。”</p>

“不要放过每一个细节。”</p>

“至于你有没有帮陈小安作弊。”</p>

“我们自会判断。”</p>

那中5.7年女老师见状平复情绪。</p>

开始讲述。</p>

几分钟后中年女老师被带出去后。</p>

接着走进一个四十多岁的戴眼镜的男老师。</p>

这一位也是陈小安所在考场的监考老师。</p>

“孙老师。”</p>

“有人你帮助考生陈小安作弊。”</p>

“有这回事吗?”</p>

话音未落。</p>

就听那眼镜男老师倒吸一口冷气。</p>

“GA同志，谁说得?”</p>

“那个我的人一定是误会了。”</p>

“陈小安这个考生，我印象非常深刻。”</p>

“他一场考试能答两科。”</p>

“如此优秀的学生。”</p>

“谁敢说他作弊?”</p>

眼镜男老师对考场内的这个特殊考生印象自然也非常深刻。</p>

GA刚提到名字。</p>

那男老师就一脸兴奋。</p>

他好像根本不在意自己是不是被误会了。</p>

反倒是听到陈小安被误会了。</p>

而感到义愤填膺。</p>

“马书记，陈小安的考卷，您一定看过了。”</p>

“他的成绩怎么样啊?”</p>

眼镜男孙老师。</p>

说着看向马书记，好奇问道。</p>

“还不错。”</p>

马书记面无表情的应了一声。</p>

那考卷他的确早就看过了。</p>

陈小安每一科的正确率都达到百分之九十五以上。</p>

即便是有错误。</p>

也只是些小问题。</p>

要不是出了这件事。</p>

他这会儿恐怕一个电话打到同志那里去了。</p>

但事情既然已经出了。</p>

那就等调查清楚再上报。</p>

在他看来。</p>

陈小安是真金不怕火炼。</p>

他的成绩也是一点水分都没有。</p>

要是被同志注意到。</p>

这少年的未来不可估量。</p>

“那就好，我就知道陈小安成绩不会差。”</p>

说完那孙老师被带了出去。</p>

四九城一中。</p>

校长办公室内。</p>

五十多岁的曹老师脸上凝重的进了门。</p>

“曹老师坐。”。</p>

“今天我们叫你来是向你了解点情况。”</p>

这位曹老师正是。</p>

陈小安所在考场的主监考。</p>

也是他每次收发陈小安考卷。</p>

“这么晚了，你们叫我过来，是出什么事了吧?”</p>

曹老师没等GA 提问。</p>

抢先一步反问。</p>

“是，是有件事情，请来你配合调查。”</p>

曹老师沉默。</p>

等着那GA 的下文。</p>

“我们接到实名。”</p>

“你和同一考场的另外两名监考老师。”</p>

“帮陈小安考生作弊。”</p>

“有这回事吗?”</p>

“谁?”</p>

“你说我们帮谁?”</p>

曹老师反应了好一会儿。</p>

才哑着嗓子问道。</p>

满脸的难以置信。</p>

他之前猜到自己的考场内恐怕会有作弊的。</p>

但他怎么都不敢相信是陈小安。</p>

因为他对这个考生。</p>

与其他两名监考老师一样。</p>

印象太深刻了。</p>

他当老师三十多年。</p>

从未遇到过如此特殊的学生。</p>

那样一个天才学生。</p>

说他作弊?</p>

说他作弊?</p>

“王校长，我觉得我们学校的自主招生政策有问题。”</p>

“什么问题?”</p>

“我认为我们学校的自主招生政策太过宽松了,容易让一些优秀的学生被一些关系户取代。”</p>

“这是你的个人看法还是基于数据和经验?”</p>

“我是根据我多年的教育经验和个人观察得出的结论。”</p>

“你的观察和经验是否可靠?”</p>

“我观察和经验来自于我多年的教育经历和观察学生考试的表现。”</p>

“那么你能提供一些数据来支持你的观点吗?”</p>

“当然,我可以通过一些学生考试成绩的数据来证明我的观点。”</p>

“好,我会尽快处理这个问题,让你感到满意。”</p>

“谢谢你的关注和配合。”</p>

王校长表示同意,然后离开了校长办公室。</p>

两个GA心中暗自庆幸,看来他们的担心不是多余的。</p>

“李老师,我觉得我们班的学生小张最近的表现有些奇怪。”</p>

“什么奇怪?”</p>

“他最近似乎变得更加自闭和沉默,也不再像以前那样活泼开朗了。”</p>

“这是你的个人观察还是基于和他/她的同学或者老师的交流?”</p>

“我是根据和他/她的交流得出的结论。”</p>

“你的观察和交流是否准确?”</p>

。</p>