第10章 我画了小白兔

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面对那完全不成型，绝对是胡乱涂鸦的画纸，虽然她很想说，她看不出来小白兔在哪里。但她还是蹲下了身子，与智之同一水平，温声问道：“你能告诉我小白兔在哪里吗？”</p>

“小白兔在哪里？”智之又开始像是听不懂林欣的话，他不是在反问，而是在重复林欣的话。</p>

“那妈妈好好看一下，看看能不能找到小白兔。”林欣皱着眉，像是在认真研究着。</p>

她斜眼瞄了一下智之的表情，发现他也同样在认真寻找着小白兔，然后她故作夸张地表现出她的发现，“我看到了！”</p>

“是不是这整个就是小白兔？”林欣用手在他画的那团涂鸦上描出一个小兔子形状。</p>

“这就是小白兔。”智之开心的跳了起来，妈妈看出来他画的东西。</p>

“那妈妈帮你把小白兔画好，你说好不好？”</p>

“好。”智之乖巧的点了点头。</p>

林欣走到前台向老师借了一支笔，老师把笔递给她，并告诉她今天智之上课的情况。</p>

“他最近很喜欢画画，不过就是握笔的姿势和控笔的力度掌握得不好。”</p>

“对，现在他回到家有时候也会让我教他画画，不过他总是不听话，老是不好好握笔。”林欣能看出来这纸上的涂鸦就是没握好笔才会这样乱涂。</p>

“没关系的，慢慢来，最起码我们已经发觉到他感兴趣的爱好，可以在这方面多加培养。”老师觉得这就是孩子锻炼成长的过程。</p>

“你觉得我可以在画画方面培养他是吗？”林欣仿佛找到了孩子的一大亮点，又重新燃起了希望。</p>

“最起码他在画画的时候，安坐和集中注意力的时间会比较长。”智之平时上课最大的问题就是注意力不集中，基本上不会坐在原地听老师给他上课超过十分钟。</p>

“好的，那我回家有空也再尝试陪他多练习一下。”这是这段时间以来，孩子最大的进步。</p>

“是的，妈妈刚才引导智之作画的方向就很好，充满鼓励，将来孩子一定会在你的鼓励下有所成就的。”</p>

刚才老师也看到了林欣与智之的整个对话，她替孩子感到幸运，家长面对孩子的胡乱涂鸦能给出这样正面的回应，孩子将来一定会是自信的。</p>

听见老师的话，仿佛像是被注入一支充满力量的针，林欣感到备受鼓励，看来她也不是一个很糟糕的妈妈。</p>