第225章 舰载机培训

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【你温故而知新，认真复习了关于美军舰载机的知识，于是，舰载机驾驶经验+10】</p>

他的舰载机驾驶经验终于是获得了零的突破，增加到了十。</p>

他正闭目养神，旁边，李东海用肩膀撞了撞他。</p>

“怎么了？”</p>

“陈飞，舰载机飞行员选拔的第一项是不是心理选拔？还是体能？”</p>

“应该是心理！”</p>

“那舰载机的心理选拔内容都有哪些？不知为什么，我心里虚得很！”李东海说。</p>

陈飞想了一下，道：“我们这一次去的基地会怎么做，我也不知道，不过我以前了解过美军的舰载机心理选拔。”</p>

“快说说！”</p>

“美国海军舰载机飞行员心理选拔主要针对认知/智力、学术能力/文化水平、心理运动能力、人格、飞行动机、应激及疲劳等方面进行合格与否的评估。”</p>

“这么复杂？”李东海吃了一惊。</p>

此时，其他人围拢了过来，一起听着陈飞讲说。</p>

陈飞点了点头，接着道：“美国海军舰载机飞行员心理选拔系统还包括航空适应性评估，和临床精神病学评估，前者从招飞阶段开始贯穿舰载机飞行员整个职业生涯，后者主要针对患有心理疾病的飞行员，根据评估的具体情况给予停飞或终止飞行资格的处置。”</p>

“不得不承认，老美在这方面真的是很权威！”李成感慨。</p>

“那是当然，人家的舰载机飞行员选拔已经有几十年的历史了，不像我们，才刚开始摸索！”</p>

“继续！”秦青鱼示意。</p>

陈飞于是继续说道：“美国海军将认知能力作为重要的选拔指标，认知能力被认为是飞行员飞行表现最好的预测因子，海军飞行人员选拔系列测试（ASTB）中的大部分测试都是用来检测飞行员的认知能力。</p>

美国海军对飞行学员的学术表现重视程度尤其高，认为学术表现比体格健康、行为，甚至军事表现更重要，美国海军注重选拔知识型和管理型的飞行学员，学术表现是美国海军舰载机飞行员心理选拔系统中的重要内容。”</p>

“他们也太夸张了吧？这么重视认知能力？我们也会不会向他们看齐啊！”黄海军担心地说。</p>

“不好说！”陈飞回答：“由于舰载机飞行员必须在不足 200 m 的飞行甲板上通过滑跃/弹射起飞和拦阻着舰技术完成精准的起飞降落等一系列极其复杂的军事作业任务，这对舰载机飞行员心理运动能力有着极高的要求，因此，心理运动能力检测是评估和选拔舰载机飞行员最重要的指标之一。</p>

美国海军舰载机飞行员心理选拔系统主要通过会谈法和自传法对候选人的人格进行评估。”</p>

“这是真的！”杨冬也道：“相关的新闻我也听说过一些，飞行动机是造成舰载机飞行学员淘汰人数最多的原因，飞行疲劳是导致飞行事故的一个重要原因，因此美国海军舰载机飞行员心理选拔系统把飞行动机和飞行疲劳作为重要的选拔指标。</p>

另外，舰载机飞行对个体的应激能力有非常高的要求，舰载机飞行的难度与恶劣环境是非常强的应激源，有些人能忍受和适应这些应激源，因此也更能适应舰载机飞行员的角色，而有些人则对这些应激源十分敏感，很有可能会因此而退出训练或发生严重的飞行事故。”</p>

“对！”陈飞点头：“因此美国海军舰载机飞行员心理选拔系统尤其注重对应激能力的评估。</p>

航空适应性评估的评估指标有临床精神病、动机、人格和应激等，这个评估是贯穿于初始筛选、训练和作业的全过程的。临床精神病学评估主要的评估指标是心理疾病，由专门的医疗委员会进行，按照海军飞行人员的精神病学选拔标准，筛选患有精神疾病的飞行人员。”</p>

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