第757章 临时考核

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想起小时候自己背诵和默写加减法表的压力，她觉着还是循序渐进慢慢来比较好。

几个小的现在从一数到十都没问题了，如小家伙、小女孩都能数到20，紧随其后的是小胖墩。“学委”不常在，他的进度冯时夏就管不到了。小小孩刚刚来，勉强能跟着念个“一、二、三”，大多时候都是任他自由发挥玩的。

临时让他们捡跟柴火棍在地上默写，字记得最多的是小家伙、小黑仔和大男孩，哪怕歪歪扭扭，笔画都还是没错的。

小胖墩和“肚仔”只比后来的小女孩好那么一点，两人都是耐不住写字的性子。照着字卡写了很多遍现在看着是差不多能认识和猜出来，但让默写的话，一个字不是这缺胳膊就是那少腿。

没写出来的都去堂屋一笔一划订正去了，写对的监督。

冯时夏从来不布置家庭作业，只是每次上课的时候都会考察检验，适当安排给落后的孩子补课复习，至于小孩们回家有没有偶尔想起来练习和复习，全靠自觉。

毕竟她这不是正式的教学，孩子们本身也没有什么升学压力，她还是希望他们能过得快乐一些。

她不希望他们成为文盲，也不希望他们像现代的孩子一样从小为学习所累。收获是需要付出的，这点无需置疑，但若是只需让他们以后有基本的自学能力和计算能力，完全没有那种必要用强迫的手段压制他们必须付出多少的努力。

心态放轻松了，有时候反而会事半功倍。

培养一个孩子正确的学习心态和习惯才是最重要的。他们如果有一天觉得学习有意思或有用了，有她无她，他们都会

继续往那个方向去，且自愿会往更深更远的地方去。

相反，哪怕现在她天天让他们学七八个小时，一刻都不容松懈，等她离开了，桎梏消失，被长期压制的厌恶反弹，他们连碰都不会再碰这件事情。

她不具备这个世界的常识，也没有那样的大能力能教导出什么卓越不凡的孩子来。她只能尽自己的微薄力量让这些孩子不排斥学习这件事，引导他们了解学习的乐趣，掌握学习的方法，利用知识解决问题，敢于实践。

任何时候路都是掌握在自己手里的，那么，以后无论他们在哪，碰见什么样的老师或遇到什么样的困难，他们都有能力自己找到正确的方向前进。

太阳不大了，菜园里最后一项工程是移栽，除了头两批的部分菜种，大部分秧苗才刚发出来或者还没出芽。甜杆种子冒头快的都没巴掌高，才发第三片细长的叶子，所以大批量移栽现在还不到时候，下午的工作量其实不是特别大，但这活还是大伙一起来了。

冯时夏早上都是一颗颗小心翼翼刨出来的，费了不少时间，生怕给弄断了根活不了。这回学着老人的手法颇为大胆地放手挖深些，一锄一个，提起来稍微敲下些土就行，速度提高了好几倍。

菜种随便撒的，大多发得密，几个小的没那力气和准头，想两三下就弄好肯定不行。

可不用她要求什么，他们自己都很珍惜那些菜苗苗，宁愿慢些轻些，也没有随便糟蹋的。

当然没把握好自己的力道给折了或者捏蔫了的不少，可她觉着没什么。

栽种的时候看老人也是比她早上种得浅，她没提出怀疑，都是学着做，到底哪个方法好，过两天就有结果。

把能移栽的都移栽完，这些个老人都要求给浇透了水。

后院的菜目前都忙活完了，剩下的得等过些日子再来处理，以后每天最大的任务估计就是浇水拔草了。

她将厨房前头预留的花圃区又细细打理了下，前头从后山和大山里拔回来的大约成活了三分之二，比她预想的要多得多，她觉着还是得感谢这时节和前头那场雨。