第6章：课堂风云

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而且，经历过题海战术的迈克，对黑板上的题目，很容易就能想出好几种解题思路。

这时，英格拉姆女士刚好讲解完一道经典题例。只见她又写下，一道同样思路的高数题目，问道“有人能告诉我，这道题怎么解答吗？”

前排坐的板直的小谢尔顿，等的就是现在。他脸上带着自信的荣光，瞬间就把小手举了起来。

以小谢尔顿高达187的智商，现阶段的高中知识，根本就没有任何难度。

他把上课回答问题，和寻找老师的“错误”，当成了一项乐趣。

在英格拉姆女士，就要叫唯一举手的谢尔顿，起来回答问题时。

一旁，又有一只大手，缓缓的举了起来。

……

“哇喔～看来我们这位新同学不止长的帅气，脑袋也很聪明。”英格拉姆女士目光转移到迈克身上，开了个玩笑后，继续说道“那么迈克，你来说说这道题怎么解答。”

【智力属性+2】

从气急败坏的小谢尔顿身上，捡到一个属性光团。

迈克嘴角微微勾起，这才起身用上了两种不同的解题思路，将黑板上的习题给解答了出来。

“很好，迈克的回答完全正确，而且他还给我们提供了一条全新的解题思路……”英格拉姆女士毫不吝啬的夸奖着迈克。

另一边，小谢尔顿看着解答完题目重新坐下迈克，有一种自己心爱的玩具被人抢走的失落感。

为了重新夺回自己的“玩具”，小谢尔顿再次看向了黑板上那道函数题目，脑海中各种公式和解析组合不断分解、组合、演化。